Conclusiones

Como conclusiones generales es posible inferir que la mayoría de los discursos analizados tienen como objetivo principal el crear una imagen positiva de la Reforma Educativa. Se intenta defender la postura del  gobierno y refutar a toda costa los planteamientos negativos que circularan en torno a ella.  Esto se logra con haciendo uso de elementos lingüísticos y retóricos.

Es común encontrar elementos retóricos como la metáfora, anáfora, epifora, motiva, alusión entre otros que fungen como herramientas para el apoyo y respaldo de la posición del orador. 

Un aspecto común es enaltecimiento de las cualidades de la Reforma Educativa y las desventajas y obsoleta que sería la educación sin ella.

En cuanto al conflicto social que produjo esta reforma me parece que aún no ha concluido, a pesar de ya estar integrada al artículo tercero constitucional, se está en espera de sus resultados. En los cuales se determinaría si eran ciertos los pronósticos de “Educación de calidad” que se divulgaba.